弘揚中國精神 凝聚中國力量

——中國文聯重點文藝工程五年巡禮

　　中華文明歷史題材美術創作工程引領高峰創作，“翰墨薪傳”工程在書法教育領域潤物無聲，新農村少兒舞蹈美育工程在全國開展得如火如荼，中國民間文化遺產搶救工程在民間歷史文化的長河中尋源……第九次文代會以來，中國文聯積極引領、打造各類重點文藝工程。這些重點文藝工程，堅持以人民為中心的創作導向，支持文藝工作者深入生活、扎根人民，為人民抒寫、為人民抒情、為人民抒懷；以社會主義核心價值觀為引領，以中國夢為時代主題，推動誕生了一大批思想精深、藝術精湛、制作精良的文藝精品；推動學習交流、采風創作、展示展演、出版宣傳和成果匯聚，尊重藝術創作規律和文藝工作者的創作個性，鼓勵藝術創新，成為文藝界矚目和關注的現象級文藝創作品牌，產生了強烈的社會影響。

　　中華文明歷史題材美術創作工程：

　　圖像中的煌煌5000年歷史

　　河姆渡文化、戰國爭雄、孔子講學、秦始皇統一中國、赤壁之戰、忽必烈與元大都、鄭和下西洋、于謙保衛北京城、四大名著、土爾扈特回歸祖國、三大英雄史詩、黃河雄姿、長江攬勝、中國神話傳說……隨著眾多歷史事件、杰出人物和文明成果的“形象化”，繼2009年國家重大歷史題材美術創作工程實施之后，中華文明5000年的歷史，亦能在當代美術家的創作中形成一部圖像歷史。經中宣部批準，由中國文聯、財政部、文化部主辦，中國美協承辦的中華文明歷史題材美術創作工程于2011年12月在京啟動。

　　作為國家又一次投入巨資實施的大型美術創作工程，本項工程共投入1.5億元人民幣，工程內容主要表現中國史前社會、原始社會、奴隸社會、封建社會所發生的重大歷史事件、歷史史實、涌現出的杰出人物和文明成果。工程中146件中國畫、油畫、版畫和雕塑（含壁畫、浮雕）作品由近300位藝術家創作，塑造一批杰出歷史人物，展示中華科技文化成果，描繪歷代社會風情圖卷。

　　中國文聯黨組書記、副主席趙實表示，這一工程的作品將是一部形象的歷史教科書，可以留給歷史、留給未來；藝術是自由開放多元的，但主題性重大歷史題材的創作是有高標準、嚴要求的，在創作和評審過程中，歷史學家、考古專家、藝術家坦陳創作想法，不斷補充資料進行修改，專注創作，其精神令人感動；期待這一工程能夠產生一批思想精深、藝術精湛，真正弘揚中國傳統文化和民族精神，能夠傳之久遠并為人民大眾所喜聞樂見的精品佳作。

　　本次工程的150個重點主題由中國社會科學院歷史研究所組織專家初步遴選，歷史學家和創作指導委員會共同論證審核。為保證這次工程的思想藝術質量，保證歷史真實和藝術真實的統一，這次創作始終有資深歷史學家和建筑史、服飾史等方面的專家指導。中國文聯副主席、中國美協副主席、工程組委會秘書長馮遠表示，這一工程的作品展現中國立場、中國氣派、中國精神，現實主義、浪漫主義、表現主義手法兼容互補，作品多畫種、多形式、大體量，凝聚了集體智慧，突顯了藝術風格。

　　中華文明歷史題材美術創作工程創作階段現已收官，靜待亮相。在第十次文代會前，中華文明歷史題材美術創作工程作品將集中在中國國家博物館與觀眾見面，明年起，這一部圖像中華文明史將在國博長期展陳。

　　“翰墨薪傳”工程：

　　7000個“種子”在發芽

　　為切實解決全國中小學書法教師嚴重匱乏的問題，根據《教育部關于中小學開展書法教育的意見》和《中小學書法教育指導綱要》的要求，以文藝惠民志愿服務的形式，傳承中華優秀傳統文化，2014年7月，經教育部、中國文聯同意，中國書協組織實施的“翰墨薪傳·全國中小學書法教師培訓項目”，第一階段面向31個省（市、區）和兵團，分5個地區同時舉辦培訓班，約1000人參訓。

　　這一書法界矚目的公益工程，對加強書法基礎教育、普及書法藝術和培養書法人才起到了積極的推動作用，受到基層書法教師的熱烈歡迎和社會的廣泛認可。該項目2015年被納入國家級培訓項目，受教育部、中國文聯統一領導，自2015年起，計劃用5年左右時間，培訓全國中小學書法種子教師和省地縣三級書法教研員約7000人，引領推動中小學書法教育的普及和質量提升。

　　在已經進行了3年的“翰墨薪傳”工程中，每一年皆有約1000人參訓，培訓學員基本覆蓋省、地（市）兩級書法教研員和部分縣級書法教研員，為推動各地依靠骨干開展本地培訓奠定了基礎。在培訓中，各地區結合地域情況，發揮各自優勢，培訓特色鮮明，同時密集組織高水平講座、觀摩交流活動——西南地區的培訓重點向中西部和書法教育資源相對匱乏的地區傾斜，重視鄉村書法教師培訓；華中、華南地區安排專家重點對《中小學書法教育指導綱要》進行解讀，引導學員準確把握中小學書法教育的基本理念，盡快掌握書法教育的基本方法、基本要求；華東地區有效組織課堂教學和交流活動，鑒于中小學書法教學由“寫字”課變為“書法”課這一轉變，在教學安排中突出書法審美和人文內涵的內容板塊，提高學員的書法欣賞水平和審美能力；西北地區注重基礎書寫訓練，增強學員楷書、行楷等書體的書寫技能及書寫示范、指導的能力，通過培訓打開學員的教學視野，為今后書法教學的順利開展打下了堅實基礎；東北、華北地區則采取了設問法、比較法、分析法、練習法、發現法、探究法等多種教學法，注重書法示范與要點解析相結合、臨摹創作與評點反思相結合、技能技巧傳授與課堂教學實踐表達相結合……

　　針對臨摹創作并舉、同時還要兼顧提升教師審美文化修養的教學目的，項目建立培訓專家庫，遴選推薦了上百位中小學書法教育的專家作為國家級培訓教師，同時負責對地方書法教師培訓的專業支持和指導；中國書協委派在理論、創作上均有突出成就的書法家進行授課，為培訓教學提供了堅實的師資保障。各地區在組織培訓過程中，很好地做到了將委派專家與當地一線教師結合、專家解讀與實踐講解相結合；授課教師各盡其能，為學員示范指導、評析引導，提升了他們的書寫能力、審美能力和文化品質。

　　根據培訓方案部署，2016年至2017年組織實施第二期國家級培訓，培訓人數約3000人，基本覆蓋縣級書法教研員和部分中小學骨干書法教師；在第三階段（2018年至2019年）將以需求補充式和提高式培訓為主，培訓人數約3000人。“在未來，至少培訓7000名全國中小學書法種子教師和省地縣三級書法教研員。”中國書協主席蘇士澍介紹，“翰墨薪傳”工程力爭用3至5年時間逐步形成覆蓋全國的書法教師專業培訓網絡體系，推進書法基礎教育工作，以此引領和持續推動中小學書法教育的普及和質量的提升。

　　新農村少兒舞蹈美育工程：

　　讓孩子學精、學透本民族舞蹈

　　中國舞協的新農村少兒舞蹈美育工程自2006年開展以來，歷經10年發展歷程，關注農村少年兒童的舞蹈美育發展，使他們享受和城里孩子一樣的藝術素質教育，培養新一代農村少年兒童愛黨、愛國、積極向上的良好精神風貌。同時，弘揚志愿奉獻精神，廣泛動員文藝工作者、文藝愛好者加入志愿者隊伍中來。

　　十年來，工程通過組織調研、編創教材、公益教育，已惠及全國30個省市自治區的十幾萬農村孩子，開辦了175個農村教師班，免費為農村小學培養了5808名農村舞蹈教師，受到廣大農村教師和少年兒童的熱烈歡迎，各地宣傳部門反響強烈，教育文化部門踴躍申請辦班，出現了千名小學生齊跳《升旗儀式舞》的動人場面。2013年此工程還在少數民族地區全面推廣，派駐志愿者教授少數民族地區的孩子跳本民族的舞蹈，并結合當地民族特色進行舞蹈創新，使民族舞蹈血脈代代相傳。通過邀請舞蹈專家對當地的非遺舞蹈藝術進行整理、保護和傳承，開辟了工程的一條新路；至今已在內蒙古、云南、貴州、四川、新疆、河南、甘肅、黑龍江等地建立了39個“少數民族舞蹈課堂”示范點，讓回族、藏族、蒙古族、彝族、傣族、東鄉族、裕固族、土家族、苗族、朝鮮族、傈僳族等26個少數民族地區的農村孩子享受到和城里孩子一樣的藝術素質教育，加強了民族團結，促進了民族地區和諧穩定。

　　中國民間文化遺產搶救工程：

　　引發民間文藝學術研究的深刻變化

　　中國民間文化遺產搶救工程是21世紀以后由中國民協發起并實施的大型民間文化工程。該工程2001年開始醞釀，2002年籌備并于當年12月獲準為國家社科基金特別委托項目，2003年2月正式在北京人民大會堂啟動實施。此后歷時十余年，在海內外產生了廣泛而深遠的影響。搶救工程覆蓋了木版年畫、民間剪紙、唐卡、泥塑、節俗、口頭遺產、神衹繪像、美術圖典、史詩、神話、古村落、民間故事、服飾文化、傳承人口述史、傳承人名錄與譜系、皇會、雕塑造像、皮影、民俗志、民間工藝、民間文化代表作、民間文學經典……獲得了一系列震驚世人的文化成果，為我國文化寶庫增添了新的內容，并由此引發了民間文藝學術研究的深刻變化。

　　第九次文代會以來，中國民協不斷提出新的課題，推出“搶救工程”系列新成果：“中國傳統村落立檔調查”有序推進；“中國口頭文學遺產數字化工程”一期工程初戰告捷，二期工程快步推進；《中國唐卡文化檔案》示范卷《昌都卷》正式出版，各卷本的普查編撰工作正在全面鋪開；《中國民間剪紙集成》成績斐然。隨著搶救工程不斷深入開展，出版成果如雨后春筍般不斷涌現，《亞魯王》《中國傳統村落立檔調查田野手冊》《中國古村落叢書》《中國口頭文學遺產數字化工程全記錄》《〈中國民間剪紙集成〉田野調查與編撰工作手冊》《中國民間文學三套集成·新疆兵團卷》等相繼出版。

　　搶救工程對我國新世紀文化思想作出了有益的貢獻，民間文化遺產的社會歷史價值、思想藝術價值得到了確認，被肯定為中國文化的“半壁江山”，在搶救工程的施行中，民間文藝工作者創造完善了研究分類、理論辨析、田野調查、記錄口述、建立檔案、立體普查、審慎整理、科學編纂的方法論，對學界和社會產生了深遠的影響。

　　五年來，中國文聯還推出了“中國精神·中國夢”主題文藝創作工程、地方戲曲傳承與推廣工程、中華文明影像志工程、當代書壇“三名工程”、中華文藝資源數據庫工程、梅花獎數字戲曲影片拍攝工程、中國民間藝術精品譯介工程、中國藝術名家評傳出版工程……或深入挖掘歷史題材、現實題材等創作資源，塑造抒寫新時期典型人物、最美人物等時代新人、感人故事；或聚焦文化傳承與弘揚，打造平臺，拓展傳播渠道，弘揚中國精神，凝聚中國力量，為文藝繁榮發展起到了重要的推動作用，產生了廣泛而深遠的社會影響。