三 經驗
一、教學與實際結合
在一九四二年整頓學風運動以前，也就是說在延安文藝座談會以前，教學與實際是沒有很好的結合的，有時甚至嚴重地脫離了實際。
整頓學風運動不但改造了文藝工作，也改造了藝術教育。
周揚同志在他所作“藝術教育的改造問題”一文中說：“藝術教學活動建立在與客觀實際的直接而密切的聯系上”。這已成了整風后藝術教學的方針。
教學與實際結合，就是說教學目的必須服從今天中國的革命現實的需要，文學藝術的一切活動，必須與革命戰爭的軍事、政治、經濟工作相配合。為了達到這個目的，必須密切關心和研究中國革命的實際，了解各種革命運動、熟悉各種政策……等。
整風后，改變了學校與社會的關系，學校不是孤立的，它與整個社會保持密切的聯系，教學根據整個社會的需要出發，教員和學生不斷地向社會學習。
課堂教育與實際教育結合起來了。教員和學生定期的經常參加實際工作，利用各種可貴的機會，參加各種實際斗爭，這樣做，不但增加了實際知識，了解了中國農村社會的階級的關系，中共的政策，以及廣大農民的生活、習慣、思想情感。也鍛煉了每個人的意識、培養了工作能力；把教學的成果到實際中去應用與考驗，用從實際工作中得到的知識，攝取來的經驗、來豐富教學的內容，來修正教學的內容。
為了學習各種斗爭與各種政策，經常邀請勞動英雄、戰斗英雄、工農兵干部，以及各級的行政負責同志分別作有關各個時期的各種問題的報告。
在一定時期，分派學員到各縣去幫助村劇團，組織春節活動，教員也參加，一邊工作，一邊授課，通過工作來進行教學，工作后進行總結，每個人從業務到思想意識，工作作風、生活作風進行檢討。
教員與學生常常到工廠去，到農村去，到部隊去，或者幫助組織劇團，或者體驗生活以便為作，或者幫助排劇、教歌。
加強學校與各種文藝工作團體，文藝組織之間的聯系，教學的結果必須能指導外界文藝團體，文藝組織的運動和工作。學校將各種文藝團體、文藝組織所遇到的困難和所發生的問題加以研究與解答，并以此作為教學內容的一個部分。
二、教學民主
解放區藝術學校是革命的藝術學校，教員和學生的關系不是資本主義學校的買賣關系，而是親切的同志關系；教員和學生不是對立的，而是互相幫助的。教員愈誠懇虛心，則愈受學生尊敬。教員不僅在技術上給學生以幫助，而且也在思想上和政治上給學生以幫助。在教授方法上，反對注入式、填鴨式；提倡啟發式。在學習上發揚學生的自覺性、主動性和集體精神。
教員的教材、課程提綱一般都先交給本系的教員組織討論，提出意見修改后，才進行講授。有的教員，并且常常在授課前廣泛征求學生對該課的要求與問題，根據這些要求與問題，加以分析研究，綜合起來給以解答。教授后，學生對課程內容，教授的方法與態度，都可以在一定的會議上自由提出意見。
教員經常參加學生的討論會、座談會，一面可以從學生群眾中學習到許多新的東西，一面給予學生以具體幫助。
經常舉行美術作品的觀摹會，音樂作品的欣賞會，文學創作的朗誦會，劇本的演出……等，會后廣泛征求意見，把作品加以修改。每次對群眾演出或展覽后，廣泛征求或收集群眾的意見，把意見集中起來加以集體討論，再修改作品。
提倡有領導的集體創作，集體編寫，集體導演；在參加實際工作時，體驗生活應與技術學習相結合，教員與學生合作；教員，學生與群眾合作。這樣，學生進步很快，教員也學到東西，而且經常克服了許多困難。
三、學習民間與團結舊藝人
為了使我們的文藝取得勞動人民的喜愛，為了使我們的文藝具有民族風格，我們強調向民間學習，與舊藝人合作。經常向同學進行重視民間文藝的思想教育，使同學認識到學習民間是文藝工作者的群眾觀點問題，也是文藝工作者思想改造的一個部分。
延安文藝界座談會以來，解放區文學藝術上的成績，主要的是從學習民間得來的。例如秧歌、腰鼓、年畫、新的歌曲、大量的快板、說書、大鼓詞……等。
展覽民間作品窗花、年畫等；演奏民間歌曲，請民間藝人演唱等；搜集民間創作，音樂系收集民間曲譜、大秧歌譜、梆子……等；文學系收藏大鼓詞、快板、順品溜、民間語匯、歇后語、民謠，農諺……等；美術系收集年畫、剪紙等。對這些作品須加以選擇和研究，揚棄其封建的部分，保留其表現人民生活的、健康與淳樸的部分。
團結舊藝人，是文藝界統一戰線政策的一個部分，也是向舊形式學習的一種方法。
經常派專人到附近的舊戲班，到各種曲藝的組織里去幫助工作，給舊藝人們上課，提高他們的政治認識；與舊藝人開聯歡會；組織聯合演出，請舊藝人來演奏……。通過這種種方式向舊藝人學習。
經驗證明：舊藝人是完全能團結、也完全能改造的。吸收舊藝人到學校和文工團里來，一邊教育他們，一邊向他們學習，在一起合作，會創造出許多新的為工農兵所喜愛的東西。
四 幾個問題
全國和平的文化建設就要開始。在新的形勢下，如何辦藝術教育的問題，將列在中央人民政府的文化教育部門的議事日程上。茲提出下列諸問題，以供研究參考：
原解放區的藝術學校與新解放區的國立和省市立的藝術學校，如何統一籌劃、干部如何調整等問題。
新的藝術學校應按業務分別為各種專門學校呢?還是仍為文藝學院性質呢?
短訓班、系、研究室之間如何分工的問題。
藝術學校和各文工團的教材編寫問題。
中級學校的藝術師資問題。
長期參加實際工作的文藝干部如何提高的問題。